¿Qué es la educación?

¿Educar qué es? ¿Se ha entendido lo mismo a lo largo de la historia por educación?

En la clase de hoy hemos visto que el concepto de educación no es unívoco, en el mundo existen teorías y soluciones diferentes a este problema. La etimología de la palabra educación procede de dos raíces parecidas pero complementarias: educere, significa, hacer salir, da una idea de desarrollo. La educación es algo desde dentro hacia afuera. La primera idea nos habla de que el individuo nace con una dotación genética y los sistemas escolares lo que pretenden es desarrollar esas capacidades. La educación es sacar toda la potencialidad que el individuo tiene cuando nace.

La segunda raíz procede del término educare, criar, alimentar, nos da una idea de adaptar al hombre al medio social en el que vive, se traduce en un proceso de instrucción, de moldeamiento. Aparentemente son antagónicas. La base parte de estos dos grandes conceptos: educere y educare. El niño trae unas capacidades que la educación hace que florezcan pero es que además de todo eso el niño debe adaptar los conocimientos a la sociedad en la que vive.

Esto da lugar a las antinomias, conceptos que definen la misma cosa, pero que son contrapuestas. Por ejemplo: la educación se debate entre el determinismo de la herencia (educere) y los influjos del medio ambiente (educare).

¿La educación es un deber o es un derecho?

Esto se traduce en una serie de ideas:

•   Proceso de hiperformalización del cerebro humano que le desvincula de lo estrictamente biológico. Por eso la educación nos dice como tenemos que hacer las cosas, como debemos comportarnos.
•  Educabilidad, cambio que queremos producir en nuestros alumnos que se realiza en un entorno sociocultural para su permanencia e innovación. Dependiendo de las intenciones que la sociedad piensa que son importantes aprender, se estudian unos contenidos u otros. Así en los distintos países un niño de 10 años no estudia lo mismo en España que el Malasia.
•  Naturaleza humana evolutiva y adaptable al medio físico y social. La respuesta humana no es solo innata, sino condicionada y aprendida. Desde que nacemos todo los reflejos innatos se vuelven condicionados
• La educación es un debate permanente entre lo innato y lo adquirido.
•  La educación está al servicio de la cultura dominante.
•  La educación no solo debe estar sujeto a los contenidos realmente importantes sino contribuir al desarrollo del proceso de construcción humana.

    Características de la acción educativa

•         La educación es una acción, no un pensar. No se aprende transmitiendo, sino trabajando. 
•        Una persona debe estar formándose hasta la muerte, porque así será feliz.
•        Un proceso comunicativo, continuo, no solamente sabe el emisor, el contenido está muy    bien distribuido (Internet) con la revolución industrial empezó el proceso de socialización.
•         Es un proceso intencional, planificado y programado que requiere inteligencia e implica educar al ciudadano.
•        La educación es una acción liberadora, debe estar basada en la vida