Principios pedagógicos de inspiración roussoniana en el Preámbulo de la LOGSE
Esta Ley Orgánica fue publicada el 3 de octubre de 1990 por la Ordenación General del Sistema Educativo.
En el Preámbulo de dicha Ley podemos observar las referencias al pensamiento roussoniano. En primer lugar, esta ley establece como objetivo principal y fundamental de la educación proporcionar a los niños y niñas, a los jóvenes de ambos sexos una formación plena que les permita conformar su propia y esencial identidad, así como construir una concepción de la realidad que integre a la vez el conocimiento y la valoración ética y moral de la misma.
Con este primer objetivo, vemos que esta Ley tiene la misma concepción de educación que nos presenta Rousseau, el cual piensa que la educación es el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se está gestando. Además Rousseau estaba a favor de la educación a partir de las diferentes etapas del desarrollo del niño.
Por otra parte, Rousseau en su libro más popular, El Emilio, o de la Educación propone una educación que tiene un fin preciso: educar para la vida, o en otras palabras, hacer del niño un hombre que sea dueño de sí. Esta idea está reflejada en la Ley LOGSE de Educación cuando menciona que la educación va dirigida al desarrollo de su capacidad para ejercer, de manera crítica y en una sociedad axiológicamente plural, la libertad, la tolerancia y la solidaridad.
Por último, a modo de conclusión, me gustaría destacar que Rouseau concebía la educación, además de naturalista, se ha llamado negativa, porque según este enfoque pedagógico, el maestro, no debe intervenir en el aprendizaje del alumno con reglas, lecciones u órdenes, sino dejar que éste mismo, según sus necesidades, pida al maestro que le enseñe.
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