El propósito de la Educación

Noam Chomsky nació en Filadelphia, Estados Unidos, el 7 de diciembre de 1928, es un linguísta, filósofo y activista estadounidense. Se le considera como el padre de la Linguística. Trabaja en el Instituto Tecnológico de Massachusetts y ha publicado numerosos estudios sobre teoría lingüística y ciencia cognitiva. En materia política, se define como anarquista, ya que crítica el socialismo y el capitalismo.

En este vídeo, Chomsky nos habla del objetivo de la Educación. Chomsky piensa que en este tema existen marcadas diferencias, una interpretación se inclina hacia la Ilustración, que defiende que el objetivo máximo para el hombre es investigar, crear, buscando la riqueza del pasado para conformar lo que de verdad le interesa a uno mismo. Y otra interpretación es la tradicional, en donde la principal premisa es el adoctrinamiento y el conformismo.

Según Chomsky, defiende que el propósito de la educación es mostrar a los demás cómo aprenden por sí mismos, ya que el aprendiz es uno mismo y depende de nosotros lo que queramos conocer, dominar y aprender. Así, uno mismo crearía un nuevo conocimiento único e intransferible.

Otro aspecto que se puede entender como el objetivo de la educación es el adoctrinamiento, es decir, muchas personas conciben que la educación se desarrolla en un marco de referencia donde la única tarea es acatar las órdenes y realizar las tareas que te proponer sin cuestionar nada.

Tras el activismo de los años 60, los jóvenes se volvieron demasiado libre e independientes. A raíz de eso, se llevó a cabo un estudio, conocido como "La crisis de la democracia", esto se refiere a que el país se estaba convirtiendo en un país con demasiada democracia. El estudio hacía un llamamiento a las escuelas, universidades e Iglesias para que cambiaran ese adoctrinamiento. Este es el gran problema de la educación actual, ya que muchas veces a los niños se les entrena para aprobar un examen no para ser individuos creativos.

La ciencia no avanza sino nos cuestionamos nuestros propios estudios, por tanto nosotros como docente no debemos adoctrinar a nuestros alumnos, sino crear personas desde la educación preescolar que sean capaces de crear y producir su propio conocimiento cuestionable y revisable. Sin embargo, desde muchas esferas políticas de las clases capitalistas se potencia este adoctrinamiento de la sociedad.

EL IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA

En los últimos años se ha producido un avance tecnológico muy importante pero no de tal magnitud como el de hace alrededor de un siglo, con las transformaciones del siglo XIX, donde se crearon los barcos de vapor, el telégrafo...Por eso la tecnología en la educación es algo neutro, es decir, la tecnología está a nuestra disposición pero depende del uso que le demos.

Internet es una herramienta excepcional, pero tenemos que tener claro qué buscar y cómo buscar la información que deseamos. Tenemos que cultivar y desarrollar la capacidad de búsqueda selectiva y significativa y para ello debemos utilizar la labor educativa.

COSTO O INVERSIÓN

¿La educación cuesta o es una inversión que vale la pena? ¿Queremos tener una sociedad de individuos libres, creativos e independientes o una sociedad en la que los individuos aumenten el PIB?

La educación de la que hablaban Russell y Dewey tiene valor por sí misma, ya que crea individuos mejores y creadores de su propio conocimiento.

EVALUACIÓN VS AUTONOMÍA

En el sistema educativo, nos preguntamos si el hecho de aprobar un examen o pasar un prueba es relevante, según Chomsky, a veces podemos estar estudiando algo que no es de nuestro agrado y aprobar el examen con la mejor nota, pero poco después no nos acordamos de nada.

Los exámenes pueden ser una herramienta útil pero no dicen nada por sí mismos, es cierto que pueden ayudar a que el alumno tome conciencia de lo que sabe y a que el instructor ayude a mejorar al alumno en algunos aspectos pero nada más.

LA ENSEÑANZA DEBE INSPIRAR A LOS ALUMNOS A DESCUBRIR POR SÍ MISMOS